La Formación Cívica y Ética, busca, fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social.
la formación cívica y ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar
los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad
para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal
y con el mejoramiento de la vida social
Las competencias cívicas y éticas

La Formación Cívica y Ética sienta al desarrollo de competencias, es decir, conjuntos de nociones, estrategias intelectuales, disposiciones y actitudes que permitan a los estudiantes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral y cívica: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.
El desarrollo de competencias demanda su ejercicio práctico, tanto en situaciones de la vida
diaria como en aquellas que representan desafíos de complejidad creciente. Este ejercicio implica
la consideración de las tres dimensiones antes descritas, con el fi n de que el desarrollo de competencias tenga como contexto a la experiencia escolar en su conjunto.

Propósitos

Propósitos generales de la formación cívica y ética en la educación básica

La asignatura Formación Cívica y Ética tiene como propósitos que los estudiantes de educación básica:
Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.
Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la
democracia.

Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria.

Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretenden que, al concluir la educación secundaria, los alumnos:

Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con los demás. Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal.

Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses, potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas; aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables y fortalezcan su integridad y su bienestar afectivo, y analicen las condiciones y alternativas de la vida actual para identificar posibilidades futuras en el corto, mediano y
largo plazos.

Valoren a México como un país multicultural; identifiquen los rasgos que comparten con otras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad como principios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades multiculturales.

Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que violen los derechos de las personas; respeten los compromisos adquiridos consigo mismos y con los demás; valoren su participación en asuntos de interés personal y colectivo para la vida democrática, y resuelvan conflictos de manera no violenta.

Identifiquen las características de la democracia en un Estado de derecho; comprendan el sentido democrático de la división de poderes, el federalismo y el sistema de partidos; conozcan y asuman los principios que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad, libertad, solidaridad, legalidad y equidad; comprendan los mecanismos y procedimientos de participación democrática, y reconozcan el apego a la legalidad como un componente imprescindible de la democracia que garantiza el respeto de los derechos humanos.

Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construyan estrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos de información, y desplieguen
capacidades para abordar los medios de comunicación como una vía para formarse una perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia social.

•Principios orientadores
de la formación cívica y ética
.
El trabajo en torno a valores inscritos en el marco filosófico constitucional.

La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.

La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo.

El trabajo didáctico diseñado para favorecer aprendizajes para la vida.

El fortalecimiento de una cultura de la prevención.

El aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia.


Esto se verá durante el año escolar apoyados por el plan de Estudios 2006 de la Secretaria de Educación.

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/doc/programas/civicayetica.pdf

También con asistencia de algún apoyo Bibliográfico y los nuevos libros de Texto:


Ceniceros Rosales Miriam 2008Ceniceros Rosales José AntonioArenas García Francisco Gerardo
Formación Cívica y Ética 1. Competencias para la vida.Pearson Educación. Latapi Paulina 2008Chávez ConcepciónLanderos Leticia
Formación Cívica y Ética tercero. Ser en Comunidad.Mc Graw Hill. Rodríguez Ana Lilian 2008Klein Ivonne
Formación Cívica y Ética 1. Serie Un Mundo para todos.Ediciones SM. Cantón Arjona Valentina 2008Aguirre Beltrán María José
Formación Cívica y Ética 2. Saber, Pensar, Decidir y Actuar.LIMUSA Cantón Arjona Valentina 2008Aguirre Beltrán María José
Formación Cívica y Ética 1. Ser, Conocer, Hacer y Convivir. LIMUSA. Bahena Salgado Urbano 2006González Torres Francisco WenceslaoJuárez Herrera María Esther
Formación Cívica y Ética 2. Publicaciones CULTURAL De La Barreda Solórzano Luis. 2006
Formación Cívica y Ética 3.Santillana, Secundaria, SERIE 2000.


También contaremos con el apoyo de algunas Leyes y Reglamentos como son:

Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
http://www.diputados.gob.mx/leyesBiblio/index.htm
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
http://www.diputados.gob.mx//leyesBiblio/pdf/1.pdf
Ley de Asistencia Social.
http://www.diputados.gob.mx/leyesBiblio/pdf/270.pdf

Ley de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/47.pdf
Ley General de Educación.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137.pdf
Ley para el tratamiento de menores infractores, para el
distrito Federal en materia común y para toda la República en Materia Federal.

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/179.pdf
Ley para la protección de los Derechos de Niñas, Niños y adolescentes.

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/185.pdf
Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales.
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/213.pdf
ONU

http://www.un.org/es/